我国0-6岁的儿童多达1.3亿，是世界同龄儿童数量的1／5。通过幼儿教育激发这些儿童巨大的学习潜能，将极大地提高我国的教育水平和国民整体素质。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，具有基础性、全局性和先导性的作用，同时又是终身教育的起始阶段、良好习惯的养成阶段。同时，随着我国经济的不断增长，我国城镇居民婴幼儿教育消费观念日益成熟,随之而来的是城镇居民物质生活水平提高和教育消费观念的不断成熟，家长对孩子的投资已经从衣食满足开始转向精神层面，婴幼儿的教育已成为家长关注的焦点，市场需求正在逐步扩大。
北京幼儿教育市场一个显著的热点就是双语教学火爆,普通幼儿园渐渐走出家长的视野。这一现象出现的主要原因在于：1、幼儿教育中的英语学习是由全社会的“学英语热”带动起来的,社会的影响,家长的要求,带动各园之间的竞争,目前在私立园之间,几乎很少没有英语教学的园所。2、由于就业市场对外语人才的需求,以及重点中小学入学考试对学生英语的要求,使家长过早产生危机感,而幼儿期是幼儿语言学习的敏感期,家长抓住幼儿园阶段对孩子施以双语教育,帮助孩子赢在人生的起跑线上。
国际化的双语幼儿园越来越受到家长们的喜爱,更多的家长和孩子都选择具有“双语”课程的幼儿园,而那些没有设立双语项目的传统幼儿园现在也开始意识到自己的危机,逐渐开始转型。因此,更多的幼儿培训机构开始走向“双语化”。
伴随双语幼儿园，双语早教中心的数量急剧增长，双语幼师的巨大买方市场带来对人才需求“井喷时代”，优秀的双语幼师逐渐成为职场里的“香饽饽”，幼教机构都求贤若渴。而国内教育机构对优秀幼师的培养严重不足，使得高素质、专业化的双语幼师人才更如凤毛麟角，求之难得。
出现这一现象的另一个原因是，现有幼儿英语教师的英语水平并不是专业的，有的甚至本身的语言都不正确。从总体上说，大部分幼儿教师的英语水平还不如一个合格的初中毕业生。而直接从高校引进的英语人才，又由于缺乏幼师专业技能的训练，而无法很好地胜任幼儿教师工作。目前幼教英语人才匮乏的状况已经引起了社会的重视，最好的解决办法是从高校引入英语人才进行幼教专业技能的培训，帮助那些已有良好基础的英语人才掌握幼教理论、幼教知识，培养其成为合格的幼教老师。
本单位急需幼儿双语教师
岗位要求:
英语专业毕业或英语水平4级以上。
大专以上，或幼师毕业。
年龄35岁以下，形象气质好
性格外向，富有爱心、耐心、责任心以及良好的师德；
岗位职责:
幼儿园英语教学
协助教材编辑及课程设计
参与双语师资培训课程推广
