幼儿英语教学的技巧

教具的制作与应用
一、目的：1.提高小朋友的学习兴趣。2.发挥小的想象力。3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。4.更清晰直观的表达出所要教授的内容。  二、如何将教具应用到英语教学中去？1.教具要充分呈现教学主题，使教学内容清楚易懂。2.教具和教学互相结合，激发小的练习听说。  三、常用的辅助教具或道具分类1.主题教具：实物或模型/头套/卡片或图片/教师本人或学生2.游戏教具：子/磁铁/乐器/塑料锤子/玩具炸弹/球类3.辅助教具：黑板/录音机或光碟/录音机4.情境教具：布偶或指偶/服饰或首饰/情境大挂图/成果会布置用具。   四、原则及注意事项1.教师集体制作教具，分享公用。2.老师在上课时必须熟练操作教具。3.制作教具注意安全有实用性，不可有尖锐利角。4.使用的教具要符合各年龄层幼儿的兴趣。5.教具应大小适中便于携带。6.避免在一节课中过多使用教具。
教室英语  
一、目的：1.使幼儿较快适应全英文的英语学习环境，逐步学会英语思考。2.使用教室英语可使教师更易与幼儿进行沟通和互动。3.帮助教师掌控课室纪律，进行课室管理。  二、内容：招呼/点名/指令/活动/称赞/下课/学生用语。   三、地点：课室内/外。  四、注意事项：1.教室英语的简单化kiss（keep it simple and short ）。2.教师使用教室英语时要配有适当的肢体动作和面部表情。3.教师的语速语音语调。4.教室英语应该在适当的情形下教授，不可一次教授很多，同时要多重复。5.多样化。6.对于不同年龄的幼儿在相同的情形下教授的
教室英语会不同。7.避免翻译。8.尽量使用正面的语言进行引导。9.教授的同时要培养幼儿良好的学习生活习惯。
游戏与活动设计
一、重要性：1.激励学生的学习兴趣。2.培养学生的团队合作精神。3.创设一个半真实的情境去练习。4.评价学生的学习情况。  二、如何使用：1.解释：给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和面部表情，适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则2.程序：先请接受能力较强的学生做小老师起示范作用/老师以辅导的方式去引导/学生自己尝试游戏3.奖励：精神和物质奖励。  三、如何设计：包括游戏目标、规则、教具。  四、注意事项：1.简单有趣。2.与教学内容紧密结合。3.安全。4.教师秩序的掌控。5.游戏数量和时间的掌控。
教案编写
如何设计：1.充分掌握课程重点与教学目标。2.事先设计制作所需的辅助教具。3.增加老师的自信心。4.可作为事后教学检讨评估的依据。5.作为重要的参考资料为今后的教学节省准备时间。6.有利于教室秩序，教学时间，课堂节奏及气氛的掌控。  二、考虑要素：教学对象who/内容what/时间及地点when/什么内容which/重点是什么where/如何教学how。  三、注意事项：1.认识幼儿的学习特质。2.教学活动多元化。3.肢体语言丰富夸张。4.课堂用语口语化。5.课程能兼具复习练习给预习。6.建立教师常规及重视礼仪教育。7.游戏活动设计必须注意安全。8.以鼓励赞美为主。
一、         四、课时安排：1.warm---up:目的/形式/注意事项/时间分配。2.presentation.3.practice.4.production..5.wrap---up (每个步骤都一样)
五、注意事项：1.注意各环节的过渡。2.注意课程的节奏。3.游戏设计动静结合。4.时时吸引孩子的注意力。
字母朗诗
一、目的:1.奠定英语字母的基础。2.通过代表单词辅助对字母的记忆，并增加知识量。3.通过朗诗教学激发学生学习英语的兴趣，并培养学生的正确的语音语调语感。  二、字母步骤：1.认知（音、形）2.书写笔顺3.顺序4.配对。  三、朗诗步骤：1.单词呈现。（肢体动作）2.单词游戏。3.朗诗呈现和练习。4.朗诗游戏。  四、注意事项：1.呈现的方式能体现事物特征。2.通过情境式教学、TPR教学法增加朗诗教学的趣闻性.3.利用多感官教具变抽象为具体。4.利用循序渐进和比较的教学方法。  五、朗诗教学中注意：1.正确表达事物的本质，突出事物的特征。2.通过有趣、形象、夸张的动作来呈现。3.通过恰当的情境设置增加趣闻性。
会话教学
一、目的：1.培养孩的听说能力，孩能听懂并会说所有的替换单词。2.培养举一反三代换举行能力。3.让其掌握书上规范的句型结构，在日常生活中运用所学的知识进行简单的交流和沟通。  二、潜在障碍：幼儿/教师自身的原因。  三、内容：呈现单词和会话。  四、步骤：1.新单词的呈现练习游戏活动。2.新会话的呈现练习游戏活动。3.设计会话的游戏活动。4.请学生分角色扮演。  五、注意事项：1.教授
句型先答后问。2.将所学单词作替换单词。3.多设置情景帮助小理解会话。4.循序渐进、耐心引导、适时赞美、掌握纠错的时间。5.注意语音语调的变化，激发孩子兴趣.6.安排游戏时要先安排厅的游戏后安排说的游戏。  六、.难点：1.小：幼儿认知力和经验值有限/使用的机会有限。2.师：呈现得不够清楚/期望值过高
歌曲教学
一、重要性：1.歌曲有节奏感，旋律优美，容易吸引小，激发他们学习英语的兴趣。2.练习学生的语音语调和流利程度。3.是对以前所学内容的巩固和延伸。   二、目标：1.会哼唱歌曲。2.会做动作。  三、步骤：1.复习旧单词和句型，教授新的单词和句型。2.设计游戏活动练习新单词和句型。3.复习全部歌词边做动作TPR。4.听cd或是磁带熟悉旋律，做动作。5.老师代小清唱做动作，放慢语速唱歌。6.设计游戏或活动练习歌曲巩固歌词。  四、课时：二或是三课时进行。  五、潜在难点：1.生词多。2.节奏快。3.如何设计有趣的活动来练习枯燥的句子。4.老师期望值过高。  六、注意事项：1.由于小的年龄特征，注意力不集中，老师的动作一定要夸张有带动性。2.如果歌曲的间奏时间长，设计过场动作且简单易学。3.注意纠正学生的发音。
情境会话教学
一、技巧：1.突破原有设置的情境或原有物品。2.多种角色扮演。3.注意呈现方式：找出重点句型/分段呈现。4.强调沟通能力而非背诵能力。  二、注意事项：1.让小说出不要打断。2.当语法有错时老师在学生说完后予以纠正。3.要给于适当鼓励。4.用头饰和教具进行角色
扮演。  三、内容：1---4册为两格会话/5---6册为四格会话
英语教学法介绍
包括：语法翻译法/直接教学法/情境教学法/听说教学法/全身肢体反应教学法/沟通是教学法/自然教学法/交际法/整体语言教学法/互动式教学法/字母拼读法/歌谣韵文教学法/理论联系实际教学法
建立新型的师生关系
一、倾听幼儿的心声：1.从幼儿的角度看待问题思考问题。2.耐心观察了解幼儿的兴趣和需要。  二、与幼儿的平等沟通：1.对幼儿的疑问要有适当正确的回应。2.成为幼儿的贴心朋友。  三、：已发现的眼光欣赏孩子。1.看到每个孩子身上的闪光点。2.给予适时地鼓励和肯定。  四、以宽广的胸襟欣赏孩子：1.不要在幼儿犯错误是使用过激的言语。2.允许幼儿说出不同的意见。3.给予幼儿必要的尊重，培养幼儿的自信。

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