日前，教育部举行新闻发布会公布，今后我国将会调整硕博研究生的结构，控制稳定博士生招生规模，扩大硕士生招生规模。
有数据显示，2003年高等学校和研究机构共招收研究生26.89万人，比上年增加6.63万人，增长32.72%，在学研究生已经达到65.13万人。全国普通高等教育本科、高职(专科)共招学生382.17万人，比上年增加61.67万人。目前，各种形式的高等教育在校生总规模达到了1900万人。
教育部发展规划司副司长季平表示，按照研究生的规模来测算，我国的本硕博的比例是36∶4.2∶1，而发达国家是25∶10∶1。与发达国家相比，我国的比例结构还不是很协调。在本硕博的结构上，硕士研究生发展空间比较大。教育部会对研究生招生规模进行结构上的调控，适度发展硕士生的规模，控制博士生的规模，加大对于研究生科研项目和科研资金的投入，保证博士生的培养质量。
观点
扩招要先解决师资不足问题
著名化工专家、中国科学院资深院士余国琮在对比了中美关于研究生培养的不同之处后指出，我国的研究生培养主要是按教材讲课，而美国的研究生阶段教材很少，主要是在阅读大量参考资料的基础上进行讨论；我国的博士生是由博士生导师指导的，而在美国助理教授就可以指导博士生。余国琮认为，我国研究生教育存在的主要问题有人均师资不足、教师业务水平和素质有待提高、研究生研究方法训练不够、学生解决问题能力偏低等，由于教师的授课缺少启发指导，学生的创造力、想像力不够丰富。余国琮认为，研究生教育不能光强调科研，必须让学生具有广泛的知识面，丰厚的基础知识，还要训练学生的创新思维。
扩招后如何解决师资问题，余国琮提出，过去传统意义上的“师傅带徒弟”型的教学方式已经不能满足现在的需要，要充分发挥年轻教师的主动性，不管是硕士生还是博士生，都可以让年轻的老师去指导。因为按照现在的体制，一个教师评上了博士生导师，就已经不算年轻了。知识储备、学术地位、教学经验都不是问题，关键是创新性减弱。在国外，助理教授就能带博士研究生，而且常有好的成果出来，这值得我们研究和学习。(中国青年报)
研究生教育应该是精英教育
长期在研究生教育第一线工作的华东师范大学历史系教授许纪霖认为，我和很多在第一线的研究生导师这几年的反思是，中国的研究生教育以每年增长20%至30%的速度扩招，有人肯定我们现在博士生的数量可以和国外持平等一连串数据，实际上不应该看作是成绩。研究生教育照例说应该是一个精英教育，但是现在已经搞成大学的继续教育。
这么快的扩招速度有什么意义，现在搞成各个高校都把研究生、博士生培养数量作为所谓的评估指标，根本没有资格，本科教育搞不定的学校，拼命通过公关搞硕士点、博士点，这些核心问题如果不从根本上解决，我们很难提高研究生的培养质量，也很难继续扩大硕士生或博士生的招生规模。(人民政协报)
研究生扩招对延缓就业有作用
清华大学人文学院教授孙立平也认为，研究生教育应该是一个精英教育，包括不能把现在中国研究生教育数量的增加看成是一个可以炫耀的政绩。但是，继续扩招硕士生的问题还可以从另外的角度来看，为什么现在考研这么热？实际上本科生的就业越来越困难，研究生教育这样迅速发展，对于延缓就业是有一定作用的。既然有相当一部分学生大学本科毕业以后没有好的就业机会，现在能够在硕士阶段滞留三年时间，我觉得未必是一件坏事情。
